El propósito de este ejemplar es reunir textos que, sin tener la pretensión de inventariar todos los conceptos y términos estrictamente psicopedagógicos, procura dar referencias indispensables para situar términos y prácticas en vinculación con la disciplina, así como conceptos que se fueron incluyendo en el campo profesional dentro de nuestro país desde el siglo pasado. Nos inspira la necesidad de una lectura crítica sobre la disciplina en nuestra historia, sus conceptualizaciones en la transmisión de la enseñanza, en la práctica profesional y más recientemente en la investigación. El libro tiene el objetivo de actualizar el estado de la reflexión en función de una psicopedagogía crítica y situada con intenciones emancipatorias en cuanto a la producción de conocimiento en el área, dentro de la propia región.