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¿Cómo lograr un aprendizaje a través de los límites que posibilite el respeto de los derechos de todos y cada uno, sin que los límites se reduzcan solamente a un reforzador negativo de la conducta indeseable? ¿Cómo se va construyendo la moralidad y la ética en los niños? ¿Qué importancia tiene el adulto en esta construcción? La construcción de los límites en niños pequeños surge como respuesta al pedido de docentes y padres del nivel inicial que encuentran dificultades para poner límites a los niños pequeños. Para ofrecer una respuesta adecuada se parte de un marco teórico psicoanalítico a fin de comprender las características distintivas de los niños del nivel inicial y desde allí proponer estrategias de trabajo con ellos. Los límites se presentan en los diferentes escenarios de la vida cotidiana: alimentación, sueño, higiene, etc., que son algunos de los campos de batalla entre los pequeños y los adultos (padres y educadores). Desde allí se intenta responder las preguntas a partir de recursos variados (títeres, disfraces, películas, cuentos, etc.), siempre en diálogo con pensadores que han aportado sus reflexiones acerca de la niñez. Elizabeth Ormart. Doctora en Psicología, Magister en Psicología Educacional, Profesora en Filosofía y Pedagogía y en Psicología. Es Docente desde el año 1989 en diferentes niveles del sistema educativo, abocándose en los últimos años a la capacitación y asesoramiento de docentes y directivos en escuelas del conurbano bonaerense mediante programas de extensión (UBANEX) y al dictado de cátedras de nivel terciario. Es Profesora Adjunta de la Cátedra Psicología, Ética y Derechos Humanos y Directora de proyectos de investigación (UBACYT, PICT, PDE,UNLaM) cuyo eje central es la ética y la educación.

CONSTRUCCION DE LOS LIMITES - ORMART ELIZABETH

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¿Cómo lograr un aprendizaje a través de los límites que posibilite el respeto de los derechos de todos y cada uno, sin que los límites se reduzcan solamente a un reforzador negativo de la conducta indeseable? ¿Cómo se va construyendo la moralidad y la ética en los niños? ¿Qué importancia tiene el adulto en esta construcción? La construcción de los límites en niños pequeños surge como respuesta al pedido de docentes y padres del nivel inicial que encuentran dificultades para poner límites a los niños pequeños. Para ofrecer una respuesta adecuada se parte de un marco teórico psicoanalítico a fin de comprender las características distintivas de los niños del nivel inicial y desde allí proponer estrategias de trabajo con ellos. Los límites se presentan en los diferentes escenarios de la vida cotidiana: alimentación, sueño, higiene, etc., que son algunos de los campos de batalla entre los pequeños y los adultos (padres y educadores). Desde allí se intenta responder las preguntas a partir de recursos variados (títeres, disfraces, películas, cuentos, etc.), siempre en diálogo con pensadores que han aportado sus reflexiones acerca de la niñez. Elizabeth Ormart. Doctora en Psicología, Magister en Psicología Educacional, Profesora en Filosofía y Pedagogía y en Psicología. Es Docente desde el año 1989 en diferentes niveles del sistema educativo, abocándose en los últimos años a la capacitación y asesoramiento de docentes y directivos en escuelas del conurbano bonaerense mediante programas de extensión (UBANEX) y al dictado de cátedras de nivel terciario. Es Profesora Adjunta de la Cátedra Psicología, Ética y Derechos Humanos y Directora de proyectos de investigación (UBACYT, PICT, PDE,UNLaM) cuyo eje central es la ética y la educación.